Prompt de plan de clase por competencias
Plan de clase con objetivo medible, tiempos por fase y una comprobación de que el grupo lo entendió.
Actúa como orientador docente que revisa planes de clase. SESIÓN - Asignatura y curso: [ASIGNATURA, CURSO] - Contenido: [TEMA] - Duración: [MINUTOS] - Grupo: [NÚMERO, CARACTERÍSTICAS] - Material disponible: [RECURSOS] - Qué sabe ya el grupo: [CONOCIMIENTO PREVIO] SALIDA 1) OBJETIVO — qué sabrán HACER al terminar, medible en una prueba de dos minutos. 2) INICIO (5-10 min) — cómo conectar con lo que ya saben y detectar qué falta. 3) DESARROLLO — dos actividades: una guiada y una de práctica, con tiempos. 4) CIERRE (5 min) — la comprobación de aprendizaje concreta. 5) ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD — qué adaptar para quien va más rápido y para quien va más lento. 6) MATERIAL — qué imprimir o preparar antes. 7) SI NO FUNCIONA — el plan B si la actividad no arranca. REGLAS - Objetivo observable, no «comprenderán». - No más de dos actividades en una sesión corta. - La comprobación final debe poder corregirse en el momento.
Adapta el plan al currículo oficial de tu país: el prompt da la estructura, no la programación didáctica.
02 — Variables
Rellena los corchetes
Los campos resaltados son los sitios donde van tus datos. No hace falta rellenarlos todos: lo que dejes vacío lo completa el modelo con su propio criterio.
[ASIGNATURA, CURSO]
[TEMA]
[MINUTOS]
[NÚMERO, CARACTERÍSTICAS]
[RECURSOS]
[CONOCIMIENTO PREVIO]
03 — Cómo se usa
Cómo usarlo, paso a paso
- 01
El objetivo debe ser observable: «resolverán tres ecuaciones», no «entenderán las ecuaciones».
- 02
Reserva siempre los últimos cinco minutos para comprobar: es lo que revela si la clase funcionó.
- 03
Prepara el plan B de la actividad principal: las clases con 20 alumnos rara vez salen como se planean.
04 — Variantes
El mismo prompt, otro resultado
Un prompt no resuelve todos los casos. Estas variantes piden el mismo trabajo con otro tono, otra longitud o otro formato: elige la que encaje.
Clase expositiva
Mismo formato para una exposición de 50 minutos: cómo mantener la atención con dos pausas activas y una pregunta cada diez minutos.
Clase práctica
Mismo formato para un taller: materiales, tiempos por estación y qué evaluar en el resultado.
05 — Consejos
Notas que suben el resultado de nivel
- Una clase no se evalúa por lo que se explicó, sino por lo que se aprendió. La comprobación final es la parte que no se puede saltar.
- Un objetivo que no se puede comprobar en clase no sirve para planificar.
06 — Preguntas
Preguntas frecuentes sobre Educación y estudio
¿Cuánto dura el inicio?
Entre 5 y 10 minutos. Más tiempo se come el desarrollo y menos tiempo no activa lo que ya saben.
¿Cómo atiendo la diversidad?
Prepara una actividad de ampliación y una de apoyo para el mismo contenido: más efectivo que la misma tarea para todos con tiempos distintos.
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IntermedioEsta página la ha preparado el equipo editorial de CopyPromt y se publicó por primera vez el 25 octubre 2026. Los prompts están escritos para funcionar en varios modelos; los nombres de marca se citan solo a modo de identificación.